炮灰谢绝循环利用！_221（1/2）

你说就是一个耳光而且也没打到不算“殴打”？

这不重要。

“殴打”这种词比较简短而且能调动人们情绪。

老师。学生。体罚。殴打。侮辱。

很好,热点要素齐全，直戳当代国人集体焦虑的一大热点——

教育问题。

教育，医疗,两性。自媒体的流量宝，v博热搜永远滴神。

护犊子心切的简家爸妈和哥哥看了简泽安发的视频就炸了，问清楚发生什么之后都气得要命，简爸爸立刻就在通讯录里扒拉看看能不能找到教育局的人好告上一状,而简妈妈跟简哥哥则动作迅速地去实践简泽安的希望：

让、他、火。

这年头，砸出一个热搜不算什么大事,特别是在这个话题本身自带爆点的情况下。

很快#y市三中老师殴打侮辱学生#就爬上了今天没有什么明星结婚、分手、出轨、吸·毒、崩人设的热搜榜。

并且成功引起全民热议。

不少人都借着这个热搜回忆了一下自己小时候遇到的无良老师，很有代入感地抒发了对视频中面目狰狞的张汉明的厌恶和痛恨。

当然也有一些网友立场刁钻，开始猜测“那个学生一定是做了什么不然为什么这个老师会这么生气”，还有的人因为视频里张汉明说了“玩儿阴的是不是”,而开始天马行空地想象被他扇耳光的学生干了什么惊世骇俗无耻下流的事情。

于是很快发这个视频的几个大v评论区里都吵得不可开交。

更多人开始刨根问底，想知道视频背后发生了什么,这师生两人有什么矛盾。

这个场面——

正中简泽安下怀。

再重复一遍网络时代的特点：