我床下长出的boy_分节阅读_5（2/2）

迎着她打量的目光，“鬼”慢吞吞地往里面移了一点，不像是因为光，像是在给靠近的夏兔让出一个位子。

——让出一个位置？她也去床底？

由于它缩进暗处，他们没法看见彼此，夏兔为了和它交流只能趴到地上。

“你的地方，”她用手指了指黑影，而后，食指和大拇指示范出一个近乎于捏的动作：“小小的。”

“我的房间，”指头指向自己，再张开双臂：“比你大多了。”

左右摇头：“所以，我不进去。”

“你……”指着它。

“要不要出来啊……”食指中指配合，在外面的地板做踏步的样子。

里面没有回声，可能还是没有懂她的意思。

“我的床底有什么特别的吗？你为什么要呆在床底呢？”

侧了个身子，床头灯的光朝床底倾斜而入。

夏兔凭借着优秀的视力，一下子看清了床下的光景。

她想：或许它呆在那儿，不是因为“不想”出来，而是，它不能出来。

不知是不是由于胖的缘故，“鬼”的身体堆成了非常柔软的一大团。

不过，身子不是完整的。上半截的部分暴露在空气中，消失的下半截好像是……栽在地里。

联想到“栽”这个词，因为夏兔看到了它长长的头发，乱糟糟仿佛植物的根须。

加之脏兮兮的外形，这个离奇生命体就像是从地里钻出来的一颗长毛土豆。

这么一想，夏兔就更不怕它了。

她觉得，这个造型太酷了！

……

接下来的一周，每天准时准点，夏兔都会给床下的新玩伴喂东西吃。

有时喂糖，有时喂水果，有时喂零食，有时喂她留下来的一部分饭菜。

不论喂什么，它都会很快吃掉。

她发现它在慢慢地长出来，仿佛汲取了营养的植物。

随着每一次的喂食，它从土里露的部分越来越多。

最近一次，它已经可以整个上半身探出床底，软趴趴地卧在夏兔找来的垫子上，听她讲睡前故事。

夏兔今年是一年级，学了拼音，但会的字很少很少。所以，她一边艰难地分辨着拼音，一边看着童话故事书上的图片模模糊糊地猜测。

实在不懂字是什么意思，她就看着图片编自己的故事。

在学校里，夏兔是老师同学眼中的老实学生，就是那种乖巧、听话、表现也不突出的。她成绩过得去、人缘也过得去，是班上第四小组的小组长。虽然这样的学生很让老师省心，但她并没有很多机会向别人展示自己。

代表班级出去比赛轮不到他，早读的领读轮不到她，给同学当小老师轮不到她。

实际上，能给床下的小伙伴讲故事，夏兔感到相当的新奇。

她一直很喜欢朗读的，爸爸妈妈上班忙，没有空听她念。但如果到班上念，她也很怕念错了被同学嘲笑。

可给“土豆小哥哥”念是不一样的，就算她念得很慢，他也不会推说很忙而不听；就算她不认识字，说错内容了，他也不会笑她，他还是那样静静地听着。