全球高考_分节阅读_531（2/2）

当时的吴俐年纪不大，资历也浅。说是参与项目，其实自始至终都徘徊在外围，从没有接触过核心。

“我要做的就是一些观察性研究，研究对象是一群——”她斟酌了一下，用游惑他们容易理解的方式说：“大脑受过非典型性干扰的病人，就跟你们两位的状况一样。”

她指向游惑，又指了一下秦究。

“那批病人既有国内的，也有国外的，跨度很大。我以为是项目组征集的志愿病患，用来研究新的治治疗方法。”

最初，吴俐没有产生任何怀疑。

她每天认真记录那些病人的状况，仔细观察着每一个共同点和不同点，笔记寄了十来本。她虽然接触不到核心研究，但时不时会问一声治疗方法的研究进度。

她断断续续地跟了两年，终于意识到一些问题。

“先是病人的身份。”吴俐伸出一根手指说：“我最初到的资料有每个病人的基本信息，身高体重年龄等等，其中包含了职业，写得五花八门。但后来我发现，最初的资料应该是不准确的，因为那些病人大多是部队出来的。”

“那时候我还能说服自己，军人的奉献神比较强，在志愿者里占大多数也可以理解。但后来又出现了一个问题。”

吴俐伸出第二根手指：“我观察对象有增加。”

“最初只有6个人，四个月的时间里陆陆续续增加到了14个，之后六个月里多了2个。第二年突然静止，没有新的病人加进来。”

“观察对象增加为什么算问题？”于闻有点好奇。

吴俐说：“因为样本是很重要的东西，在一个研究周期内，样本变化是大忌，会直接影响到结论的准确性。一般就算要增减也是一个周期结束，得到了阶段性结论之后。”

“况且增减也是有计划有目的的，四个月加8人，六个月加2？这种加法太乱了，毫无规律。”

于闻“噢”了一声，差不多明白了。

吴俐又伸出第三根手指：“还有最后一个问题——项目中途更换过地方。”

“什么意思？”游惑问。

“大概第5个月左右，大伯通知我换了一处实验室。到第二年年初，又换过一次。最后一次直接搬到了国外。”

当初的吴俐感到奇怪，这种搬迁已经算得上频繁了。