第142章 第二阶段教学（2/2）

雷雨的剧本学生们都接触过，很多人高中的时候还演过课本剧。大家对里面的角se都相当熟悉，因此对张然这个安排非常意外：“贾n亮跟周朴园差别好大啊，他怎么能演周朴园啊”

“是啊，张馨艺跟蘩漪也不像，差别太大了”

“张老师怎么会这么安排”

张然听到学生们的议论，笑着道：“这些角se是我们三个老师根据你们自身特点选出来的，有些角se是取长，比如郭珍，她本身的气质和四凤比较接近，我们希望通过四凤这个角se，让她的优点得到放大。有些同学则进行补短，比如贾n亮，他比较跳脱，跟周朴园反差很大，这是为了拓宽他的戏路，锻炼他的能力。”

班上的学生听到这话都默默点头，原来老师安排角se是有深意的，自己果然太浅薄了。

张然继续道：“过把瘾就死方言由季辰扮演，杜梅由h圣衣扮演。”

“许三观卖血记许三观由曹炳坤扮演，许玉兰由王洛丹扮演”

角se分配完毕，张然看着班上的学生道：“角se分给你们了，一会儿我会把剧本发给大家，演哪场戏我已经标注出来了下面我们来说如何分析剧本和分析角se。分析剧本和角se大致可以分为五步，第一步是，是初次阅读剧本。这里我要提醒你们，不管是现在，还是将来，你们读剧本不能只读自己的角se。必须完完整整的通读，这一点很重要。在这个过程中，我们必须要掌握剧本在讲什么，有哪些人物。发生故事的地方是哪儿，发生的原因是什么，时间又是什么。

第二步是分析剧本，在这一步你们依然要研究整个剧本，必须了解故事发生的时代背景。弄清规定情境，抓住中心事件，把握矛盾冲突，挖掘主题思想，寻找剧本的贯串行动和最高任务，掌握风格和t彩。风格和t彩这一点大家不要小视，悲剧喜剧、正剧、悲喜剧不同风格和t彩有不同的演法。巩俐饰演了无数的经典形象，但有一部戏她却演得不好，那就是唐伯虎点秋香，她的表演与整部戏格格不入。完全没融入电影中，这就是她没能很好的融入那种港式的搞笑风格造成的。”

班上的学生都看过唐伯虎点秋香，巩俐确实演得不是太好。

其实不只是巩俐，很多内地演员去演港p都有一种割裂感，给人感觉很不搭，这就是风格和t裁的问题。

张然继续道：“第三步是分析角se，这一步对演员来说至关重要，我们要弄清楚角se发展的行动线索，我们原来讲过行动是表演的基础，是塑造人物的手段。我们要扮演好人物，就必须搞清楚人物行动和行动发展的线索。其次我们要把握住角se的贯串行动和最高任务，然后我们要探寻人物的内部外部x格特征，搞清楚人物之间的关系。认清角se在剧本中的地位和作用。这一阶段有个非常重要的工作，就是组织人物小传。我对你们的要求不高，每人五千就行了。”

班上学生听到五千字的人物小传，顿时叫唤起来：“五千，这太多了吧”

“张老师，你最善良了。少一点嘛”

“五千字太多了，要是写不出来怎么办”

张然解释道：“并不是让你们一下就拿出五千字的人物小传来，这确实很困难，不过随着我们对剧本研究的深入，对规定情境的发掘，会有越来越细节出现，到了后面你们还需要对人物进行设计，语速，穿着等等，等到正式演出，你们会发现你们的人物小传远远超过五千字了。就像梁家辉，一开始让他写十万字的人物小传他能写出来吗肯定不行。这是慢慢积累出来的”

贾n亮问道：“张老师，要是到最后拿出来的人物小传还是没五千字呢”

张然把眼一瞪：“那只能说明你没有用心。如果到时你拿不出来，我就让你把全班同学的人物小传都抄一遍”

贾n亮算了一下，30个人的人物小传就是15万字，自己估计得抄半年，赶紧摆手：“张老师，我肯定没问题，我是替王俊毅的担心，就他这智商，五千字简直是要他的命”

王俊毅大怒，骂道：“马p亮，少拿我来说事，我把话放这里，不管你写多少字的人物小转，我都比你多100”

张然拍了拍手，道：“别说废话了，再废话让你们两个一人增加五千。”

听到这话贾n亮和王俊毅顿时闭上了嘴巴，正襟危坐，十足的好学生模样。

张然继续道：“第四件步要开始设计人物形象，包括语言语调语速等等、外部装扮、x格，设计表演的方式，并且开始对词。第五步就是把自己融入角se，带着自己所有的设计和创意，带着你自己设计的这个人物去进入这个故事之中进行排练。”

说到这里，张然顿了一下：“这周我们完成前三步，曹炳坤，赵珂，你们两个上来把剧本拿下去发给大家”未完待续。

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第142章 第二阶段教学

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第142章 第二阶段教学